The Federation of Church Schools of Shalfleet and Yarmouth

SEN, ELSA & Soutien à la famille

ENVOYER

La responsable de l'inclusion des fédérations est Mme Georgina Westhorpe, soutenue par Mme Heather Eggleton. Nous sommes également très chanceux d'être soutenus par notre responsable des services à la famille de la Fédération, Tracey Castle.

Notre équipe SENCO peut être contactée sur SENCO@federationshalfleetyarmouth.co.uk 

En tant que fédération, nous sommes convaincus que chaque enfant mérite une éducation pleinement inclusive pour s'assurer qu'il a les meilleures chances de réussir.. Nous sommes fiers de notre inclusivité et de nos relations solides avec nos familles scolaires et nos agences extérieures.

Dans toutes les écoles il ya des enfants identifiés comme ayant des besoins éducatifs spéciaux. Les enfants peuvent être identifiés par leurs parents, enseignants de la classe ou de professionnels de l'extérieur quand ils sont incapables de faire des progrès adéquat en assurant la que l'école fournit pour la majorité. Les enfants identifiés comme ayant un besoin éducatif spécial qui, par la discussion impliquant les parents, enseignants et l'enfant, sont inscrits sur le registre SEN. Lorsqu'il est identifié comme ayant un besoin SEND, l'enfant sera ajouté à la carte de l'offre de classe et, le cas échéant, aura un plan d'éducation individuel en fonction de ses besoins spécifiques. Celles-ci détaillent les aménagements et enseignements complémentaires leur permettant de progresser.

À l'échelle nationale toutes les écoles seront désormais publier un document appelé 'offre locale »; qui décrira les écoles qui offrent aux élèves ayant des besoins et / ou d'invalidité supplémentaires. Veuillez cliquer ci-dessous pour télécharger «l'offre locale» de Yarmouth et Shalfeet. Nous avons essayé de faire en sorte que nous n'avons pas utilisé le jargon et que notre école offre locale est facile à comprendre. Si vous souhaitez faire des commentaires à ce sujet, veuillez nous envoyer un courriel à l'adresse électronique SENCO ci-dessus.

 

Yarmouth ENVOYER Offre locale

"L'île de Wight Council s'engage à donner à tous les enfants et les jeunes une éducation de qualité qui leur permet de faire des progrès et atteindre ainsi. Pour les enfants et les jeunes âgés de 0 à 25 ayant des besoins éducatifs spéciaux ou un handicap, un soutien supplémentaire ou d'un spécialiste peut être nécessaire pour activer cette. Pour soutenir le processus d'identification de l'éventail des services et des conseils qui est disponible, l'île de Wight autorités locales ont publié une offre locale. Pour plus d'informations sur l'offre locale s'il vous plaît utiliser le lien suivant: 

http://www.iwight.com/localoffer"

 

Shalfleet ENVOYER Offre locale

"L'île de Wight Council s'engage à donner à tous les enfants et les jeunes une éducation de qualité qui leur permet de faire des progrès et atteindre ainsi. Pour les enfants et les jeunes âgés de 0 à 25 ayant des besoins éducatifs spéciaux ou un handicap, un soutien supplémentaire ou d'un spécialiste peut être nécessaire pour activer cette. Pour soutenir le processus d'identification de l'éventail des services et des conseils qui est disponible, l'île de Wight autorités locales ont publié une offre locale. Pour plus d'informations sur l'offre locale s'il vous plaît utiliser le lien suivant: 

http://www.iwight.com/localoffer"

Si vous êtes à tous les intéressés sur les progrès et le développement de votre enfant, vous êtes capable de faire un rendez-vous avec le chef d'établissement pour poursuivre la discussion.

 

Veuillez voir ci-dessous quelques liens utiles pour plus d'informations SEND:

Service d'envoi des autorités locales

Service des besoins éducatifs spéciaux
Thompson House
Sandy Lane
Newport
Isle of Wight
PO30 3NA
Tel: 01983 821000 poste. 8423
Email: sen@iow.gov.uk

Les parents Voix IW pour SEN et handicapées – http://www.parentsvoice-iw.co.uk

 

Autisme / le syndrome d'Asperger – Ce document est utile pour repérer les signes de possibles et de comprendre le syndrome d'Asperger / L'autisme de haut fonctionnement – IOFW0601-17AA-AutisumfriendlyClassroomsPresentation-3

 

Soutien à la famille

Services à la famille brochure Shalfleet et Yarmouth

Fiche de ressources sur le deuil des enfants

 

Prise en charge de la parole et du langage

Le document suivant de la Fiducie Communication comprend des jeux et des activités recommandées pour promouvoir le discours des enfants et le développement du langage qui sont amusants et faciles à faire tout en même temps encourager les aptitudes à la communication de vos enfants.

La Fiducie Communication – été Parler

Visite www.thecommunicationtrust.org.uk pour plus d'informations, outils gratuits et pour vous inscrire à des mises à jour régulières.

Jeux pour aider les enfants du SLCN à la maison

 

Soutien en santé mentale

CAMHS – S'il vous plaît trouverez ci-dessous le lien vers la nouvelleCAMHS site web pour Hampshire; il y a quelques matériaux utiles sur le site. Hampshire CAMHS est un service spécialisé NHS pour les jeunes de 0-18 ans et leurs familles qui éprouvent des difficultés avec leur santé mentale et émotionnelle.

www.hampshirecamhs.nhs.uk

 

Action pour les enfants – https://www.actionforchildren.org.uk/support-for-parents/children-s-mental-health/

Vous aider à comprendre les signes et les comportements qui pourraient pointer à un enfant ou un adolescent ayant besoin de soutien pour maintenir leur bien-être mental.

Young Minds – https://youngminds.org.uk/

Soutenir la santé mentale et le bien-être – Covid-19 et général

 

Soutien ELSA

Le support ELSA est une intervention, comme un calcul ou d'une intervention alphabétisation.

Le rôle est d'aider les enfants à l'école, de comprendre et de réguler leur propre bien-être émotionnel tout en respectant les sentiments de ceux qui les entourent. Offrir aux enfants la possibilité d'exprimer leurs sentiments et décrire leurs émotions est une expérience positive pour l'individu et l'école.

l'alphabétisation émotionnelle explore l'intelligence émotionnelle des enfants, travail sur la 5 éléments clé; compétences sociales, Empathie, Connaissance de soi, L'autorégulation et la motivation. Nous faisons cela à travers toutes sortes d'activités. Couture, faire l'estime de soi et la confiance en soi des livres, parler des émotions, reconnaître les émotions chez les autres et jouer à des jeux pour ne citer que quelques-uns.

On regarde aussi l'amitié & compétences relationnelles en cas de besoin.

La 5 éléments sont simplifiés pour l'âge capacité individuelle et d'optimiser l'efficacité et la compréhension.

L'ELSA rencontrera généralement un enfant une fois par semaine pendant 40 minutes à une heure, à partir d'un demi-terme jusqu'à toute la durée. Cependant, selon les besoins de l'enfant, cela pourrait être adapté. Pendant ce temps, nous espérons avoir donné l'enfant à mieux comprendre leurs propres émotions et de sentiments et de ceux qui les entourent, en leur donnant les outils nécessaires pour gérer facilement des situations difficiles.

Les lignes directrices habituelles autour de sauvegarde sont respectées.

Nous avons beaucoup de chance dans les deux écoles de la fédération d'avoir une salle très confortable, détendu, et surtout un endroit sûr pour que les enfants puissent explorer leurs émotions.

Vous pouvez en savoir plus sur ELSAS àhttp://www.elsanetwork.org/

 

FEIPS - Cadre pour un soutien pastoral individuel amélioré FEIPS

Nous proposons également des sessions FEIPS pour les enfants qui en ont besoin. C'est une approche différente de ELSA et est utilisée dans des circonstances différentes; tandis que ELSA enseigne les compétences aux enfants FEIPS facilite une conversation d'aide en utilisant des pratiques de conseil.
 
Les praticiens FEIPS sont des membres du personnel formés qui peuvent offrir à un jeune un environnement sûr et favorable pour parler de problèmes difficiles en toute confiance.. Ils écoutent le point de vue d’un jeune, expériences et sentiments sans jugement dans une atmosphère de respect et d'empathie basée sur une relation sécurisée et de confiance. Les praticiens FEIPS sont régulièrement supervisés par des psychopédagogues pour les aider dans leur travail.
 
L'enfant a un créneau régulier pendant la semaine scolaire pour 30 minutes, pour une période de temps ciblée, mais peut être plus long. Les séances sont confidentielles et offrent à l'enfant l'occasion de parler de questions qui le préoccupent. Rien ne sera partagé avec qui que ce soit sans le consentement de l’enfant, sauf s'il y a un problème de sauvegarde. Les sessions sont individuelles et dirigées par les élèves. Les sessions peuvent impliquer du matériel ou des activités ludiques.
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